小火车去旅行教案主题教案

2022-01-15 04:52:50

1.小班语言教案《小火车快点好起来》

小班年龄段的幼儿喜欢游戏,喜欢把自己融入一个仿真的情景中去活动、学习。在小班主题活动“小司机”中,幼儿初步认识了各种交通工具,他们对火车的外形特征有了初步的了解。故事《玩具火车轰隆轰隆》从不同侧面讲述了关于小火车的故事,新奇且富有童趣的故事蕴涵了各个领域的内容。 那么,就让我们一起来玩玩小火车的游戏吧。 【活动目标】 (1)体验故事的趣味性,感知故事中的因果关系。 (2)乐意玩颜色对应的游戏,体验游戏的快乐。 【活动准备】 1、图画书《玩具火车轰隆轰隆》和教学课件(PPT) 2、各类物品的卡片(物品集中为红、黄、蓝、绿颜色),帽子(红、黄、蓝、绿) 3、“快乐的小火车”背景音乐 【活动过程】 (1)猜一猜,引起幼儿的注意 ①播放PPT,玩听觉游戏。 ——老师有三只喇叭,你想听哪只喇叭里的声音? ②按照声音的提示,引导幼儿玩模拟象声词的游戏。 ③播放火车的声音,引出故事内容。 (2)听一听,理解故事内容 ①讲述故事的前一段。 ——小士兵加了什么燃料? ②引导幼儿认识不同蔬果的颜色,理解故事里燃料与烟的因果关系。 ——火车冒出了什么颜色的烟? ③激发想象。 ——加上七彩蜡笔会冒出什么颜色的烟? ④运用边说边讨论的方法讲述故事的后半段,体验故事的趣味。 小结:小火车真有趣,它吃了什么颜色的燃料就能冒出相同颜色的烟。 (3)玩一玩,分享游戏的快乐 ①游戏名称:小火车轰隆隆 ②游戏准备:不同颜色硬纸板箱连成的小火车,不同颜色物品的卡片 ③游戏过程:

接下来谁愿意试试,给小火车加些燃料,让它冒出你喜欢的烟?在列车厢里找一找,有哪些东西可以用来做燃料?把它找出来。 儿歌: 小火车轰隆隆,开到东来开到西; 加点燃料冒些烟,继续出发开向前。 小火车轰隆隆,加点**冒*烟. 小火车轰隆隆,加点**冒*烟(若干重复,可以一个接一个,也可单个表演)。

2.火车火车嘟嘟开使用了那些教学法

教材分析:

《火车火车嘟嘟开》讲述了一辆可爱的小火车去旅行的故事,它经过了农场、森林、海边、城市,每到一个地方它就会邀请那里的小动物坐上车,和它一起去旅行。

小火车的形象可爱快乐,充满生机,它是孩子们熟悉和喜欢的。

故事看似很长,但其中的语言简洁生动、很有节奏,而且重复句式较多,这样的故事内容符合小班孩子语言学习的特点。

另外通过欣赏轻松快乐的故事还可以带给孩子一些积极的情感体验。因此我们以这个故事为载体进行了一系列的主题活动。

目标:

今天我们展示的是《火车火车嘟嘟开》主题中的第一次活动。我们把目标定为:

1、喜欢故事,说说故事中好听的句子。

2、丰富故事中的角色,并愉快地扮演和游戏。

环节:

有了目标,在环节的设计上,我们紧紧围绕小班孩子喜欢角色游戏这一特点,以三次不同内容和要求的开火车游戏贯穿始终。

火车开来了--第一次开火车游戏将孩子们和老师带入了活动室,这时候的孩子随着角色的赋予,自然而然地进入到活动中来。

火车火车嘟嘟开--这是本次活动的重点环节,也是故事展开环节所在。如何帮助小班的孩子更好的倾听故事、理解内容、达到共鸣?我们设计了三步走的方式:

第一步:故事分段呈现。我们知道,小班孩子学习记忆时间比较短暂,通过一小段一小段欣赏这样的形式可以帮助他们清晰地理解故事里面的情节,再借助教具的对应呈现,直观地向孩子们展示了故事的脉络,使他们对故事的理解变得轻松明了。与此同时,教师运用提问的方式"火车开到了哪里停下来""它邀请谁和它去旅行""小火车是怎么邀请的",在帮助孩子理解故事的同时也引出了对句式学习。

第二步:通过前面的分段欣赏,孩子对故事中各个细节都有了比较深刻的印象,在此教师运用用另一种形式--动感的PPT画面完整地讲述了故事,给孩子全面感受的同时再一次地将孩子引入小火车的美妙故事中。

第三步:前面孩子一直处于一种静态的学习状态,我们希望通过创设一个轻松、愉快的表演氛围--请孩子们自己来选择一个故事的角色,和着故事的讲述,身临其境表演故事。通过这样一种动态的学习平台,给予孩子充分的表达表现的机会,将活动推向了高潮。这是孩子们第二次的"开火车"游戏。

热闹的火车出发了--这是我们的第三个环节,因为是小班下学期的孩子,我们觉得孩子的知识经验完全可以支持他们对故事角色进行拓展。教师还是运用提问的方式"你知道还有谁住在农场里?""谁也想和小火车去旅行?"帮助唤醒孩子的已有经验。活动的最后孩子自由选择自己喜欢的动物进行扮演,这时故事形象变丰富了、火车变热闹了,孩子们的积极性也更高了。活动也在欢快的第三次"开火车"的游戏中结束。

整个活动的设计,我们希望孩子们沉浸于小火车快乐的旅行故事中。通过层层递进的游戏,在以语言为核心,渗透健康、社会、科学等领域的活动,使孩子们获得语言的习得和积极情感的体验,另外通过对故事角色的创编,给予孩子一定的挑战,为后面的主题活动做铺垫。这是我们二幼教研团队集体智慧的结晶,希望各位评委、老师给予指导和评价,谢谢!

3.小鬼显身手看看我有多能干教案

幼儿园中班主题教案:小鬼显身手主题来源: 在一次谈话活动中。

蒋佳亿说:“今天早上我吃了团子,是我奶奶做的,我跟奶奶学做,现在也会做了”。在孩子的眼里,成人是多么了不起。

每个孩子都希望快快长大,尽快进入成人世界,模仿成人劳动是孩子成长过程中必然的经过。顺应孩子的需要,引领他们从成人那里吸取一切有利于自省发展的养料,让他们在模仿成人的过程中显示自己的潜能,为促进幼儿主动发展创造良机。

预设目标: 1、通过故事,了解每一样食品都凝结了众人的劳动,享用时,对劳动者产生感激之情。 2、大胆、创造性地“设计”建筑,满足当设计师的愿望,感受设计房屋的乐趣。

3、利用绳子的柔软可变,创造性地玩出多种造型,尝试合作玩绳,体验用绳子造型的乐趣。 4、尝试画圈,并学习在圈上借形想象,体验用圈圈创造绘画的乐趣。

5、用绘画的形式来表现弯曲的物品,和同伴一起将画页装订成册。 主题环境: 1、收集不同行业劳动者的工作图片、照片、布置在活动室中。

2、墙面张贴教师与幼儿讨论并制作的“班级工作表”,让幼儿明确自己在班内所承担的任务。 3、设置“圈圈画廊”,展示幼儿以圈圈为基础的绘画和手工作品。

4、开辟“弯弯饶饶天地”,引导幼儿搜集、展示各种弯绕物品。 活动区域: 美工区: 1、提供油泥与辅助材料,幼儿自制各种各样的“糕点”。

2、提供水彩笔与白纸,引导幼儿画出自己设计的小屋。 3、提供各类绘画、装订工具,继续制作《弯弯写真集》。

4、投放能够表现弯绕特征的结构玩具,供幼儿拆拼各种物体。 益智区: 1、提供各行业劳动者与所用工具的卡片,引导幼儿进行分类和配对。

2、提供迷宫游戏,幼儿练习绕行的动作。 建构区: 1、提供积木、拼插胶粒玩具,引导幼儿拼搭各种造型的房屋。

2、用纸箱、积木等材料建造房屋。有的当瓦工用积木盖房,有的当电工接“电线”,有的当木工用纸盒做门窗,有的当漆匠“刷”纸盒,等等。

语言区: 1、提供幼儿活动材料第三册《百人糕》的故事,让幼儿看图讲述、表演等。 2、提供各行各业人员工作时的场景图片(可从画报上剪下来),幼儿说说他们是干什么的,在哪里工作。

3、提供弯的物体图片,让幼儿仿编诗歌,进行对歌游戏。 家园共育: 1、协助孩子收集有关不同行业的工具与工作内容的图片。

2、向孩子进行爱惜物品和尊重成人劳动的教育。 3、家长有意识地带孩子观察成人劳动场所,协助孩子将代表家长工作特点的一件物品带到幼儿园来。

4、与孩子一起寻找家中有弯绕特点的物体,能从造型美或实用方面领会其变形的必要性。在此基础上,仿编《对对歌》 5、亲子游戏:我也会弯。

家长和孩子一起想像、体验身体弯曲的不同造型。 活动安排: 第一周 1、音乐欣赏:啤酒桶波尔卡 2、语言:百人糕 3、健康:谁的姿势好 4、数学:哪里一样 5、儿歌:过节吃点心 6、英语 7、科学:大灰狼该不该救 8、数学:点心屋 9、歌曲:勤快人和懒惰人 10、泥工:我来做 糕点师傅 第二周: 1、体育:送货忙 2、社会:不浪费水水 3、音乐:加油歌 4、美术:我是建筑师 5、歌表演:我来自中国 6、数学:数数圆形有几个 7、数学:数三角 8、语言:曲里拐弯 9、诗歌:我们的妈妈是祖国 10、科学:民族娃娃在一起 第三周 1、诗歌:我们的节日 2、科学:沙漠里的骆驼 3、打击乐:大中国 4、故事:快乐的阿嘟 5、健康:我会擦屁股 6、数学:做并干 7、线条画:一瓶花zhao 8、英语 9、六一汇演 10、水果冷餐会活动一、故事:快乐的阿嘟 活动目标 1、感受故事中啊嘟热爱工作的快乐情绪。

2、喜欢小火车头阿嘟的角色,从中体会工作者的快乐。 活动准备:图片 活动过程: 一、啊嘟有份快乐的工作 1、教师出示故事角色,用欢快的语气模仿角色口吻向幼儿打招呼,嘟突、嘟突……我是快乐的小火车头啊嘟!你们好! 2、虽然,我只是一个最最小的火车头,但我觉得非常快活,因为我喜欢我的工作。

我喜欢一边工作一边唱《快乐工作歌》。 3、教师操作角色形象,模仿啊嘟快活的样子摇头晃脑地唱出《快乐工作歌》嘟突、嘟突,啊嘟我来了,嘟突、嘟突,啊嘟多快乐! 二、啊嘟的故事 1、教师完整地讲述故事《小火车啊嘟》一遍。

2、提问:啊嘟在修理厂的工作是什么? 他喜欢他的工作吗? 漂亮火车头没有请啊嘟帮忙,结果发生了什么事? 最后啊嘟帮助漂亮火车头了吗? 当漂亮火车头道歉时,啊嘟是怎么说的?(再次讲述故事) 3、工作着是快乐的 你喜欢小火车啊嘟吗?为什么?师再次出示啊嘟形象,请幼儿跟着小火车啊嘟一起唱《快乐工作歌》 活动反思: 当我看到嘟嘟的图片,第一眼就觉得十分有趣。 刚张贴在黑板上,孩子们就开始猜测起来:是汽车?公共汽车?火车?你一言我一语,都认为自己说的对,为捍卫自己的尊严而寻找理由争辩。

教室里七嘴八舌,沸腾起来。 我一看这情形,皱皱眉头,心想:真是见鬼了!需要你们说的时候,一个个变成哑巴;不请你们说的时候,说的眉飞色舞,劲头十足。

就在准备“惊天动地”的时候,一个小朋友举手了。不得已,为了遵守自己的诺言,我强压心头之火,勉强点头示意他发言。

4.小学语文优秀教案50篇

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内容来自用户:李鹏亚

小学语文优秀教案50篇

【篇一:人教版小学语文山东优质课教案《普罗米修斯》获奖优秀教学设计】

小学语文山东优质课教案《普罗米修

斯》获奖优秀教学设计

教学设计理念语文课程要体现新课改精神,由课内到课外,开拓学生的语言思维,老师要合理引导学生,努力尊重学生的观点。必须让学生与文本亲密接触去出马语言文字,学生成为阅读的主人,才能收获对文本个性化的体验。

教学目标

会认7个生字,会写14个生字。能正确读写“火种、喷射、火焰、驱赶、领袖、惩罚、敬佩、造福、违抗、狠心、双膝、啄食、肝脏、驱寒取暖、气急败坏”等词语。.

.

.正确流利有感情的朗读课文。感悟普罗米修斯不屈不挠的精神,从有关语段描写中体会人物心情。

教学重难点

重点:体会感悟普罗米修斯精神。

难点:从有关与段中体会人物心情。

教学方法:

多种形式的读,通过创设情景、填空补白等方式体会普罗米秀体会普罗米修斯精神。

教学过程:

激趣,谈话导入

大家知道,2008年在中国北京举行了举世注目的奥林匹克运动会。在运动会举行之前有一项规模较大的活动——圣火传递,那么你知道圣火源自哪个国家吗?(学生若不知,由教师告知)

对,是古希腊在古希腊的神话传说中,火是一位叫普罗米修斯的天神带给人间的,火是希望的象征,火是普罗米修斯精神的象征,这节课让我们一起走近普罗米修斯(板书课题)意图:引领学生关注课题,熟悉课题。b⑶

5.观光小火车的主题公园的提出和设计

公园范围日益扩大,特色公园逐渐增多所谓公园就是指由政府或公共团体建设经营,供公众游憩、观赏、娱乐等的园林。它是城市公共绿地的一种类型,有改善城市生态、防火、避难等的作用。我国的城市公园一般可分为综合公园、专类公园和花园等。其中专类公园又包括动物园、植物园、文化公园、儿童公园、交通公园、体育公园等。公园的规划设计应以一定的科学技术和艺术原则为指导,满足游憩、观赏、环境保护等功能要求。要确定公园的性质、功能、规模、在绿地系统中的地位、空间布局、环境容量、建设步骤等问题。构成公园的主要素材如植物、地形、地貌是受气候、时间、空间等自然条件的影响而演变的。公园规划和设计必须考虑这些影响,因地、因时制宜,创造不同的特点和风格。

最近几年,随着人们对环境的重视和回归自然的需求,公园的范畴也在不断扩大,各式各样的公园屡见不鲜,尤其是出现了一些特色公园、主题公园。它们规模不同,风格不同,景色不同,投资方不同,所有权不同,但不管怎样,都给城市带来了美丽的风景,给居民提供了一个好去处。所有这些都给企业创建工业公园创造了良好的外部环境。 工业公园必然有别于一般综合性公园,应结合企业特征,体现高大、厚重、密实、壮观、气魄等。不同的企业,其公园的定位不同,主题也不同,如IT企业倡导的是高科技、知识经济和现代气息,而传统企业,尤其是大企业如首钢,则表现的是工业化大生产的气势。工业公园创造了一种独特景观,壮观、跳跃、个性化的天际线,非一般园林所能达到,是在其他公园内所见不到的。

火车头在我国走过了五十多年的光辉历程。它那无坚不摧滚滚向前的形象影响了我们一代又一代人,他的形象以各种形式存在于我们的生活里。记得儿时,我的家乡不通火车,我天天都梦想坐大火车。十多岁,步行百余里专程去看火车。蒸汽机车牵引着长长的货厢呼啸而来,那震撼的汽笛、庞大的车头、滚滚而来的红色巨轮和那强劲有力敲击钢轨富有节奏的声音深深嵌入我的脑海,给我以力量,给我以多少年都未曾消失的振奋和激动,回顾蒸汽机车的历史,自1814年诞生的两个世纪以来,伴随时代的变迁和科技的发展,铁道牵引机车不断地更新换代,实现了蒸汽机车——内燃机车——电力机车的飞速跨越。中国,作为世界铁路大国之一,自1876年第一条营业性铁路建成至今,已经有120多年的发展史。我国素有“万国蒸汽机车博物馆”之称,不仅可以看到中国国产的各种车型的蒸汽机车,还可以看到历史遗留下来的外国制造的蒸汽机车。但随着蒸汽机车的淘汰,世界上越来越难以看到真实的蒸汽机车了。

6.小学一年级2《秋天》教案

教学目标

1、通过创设情境让学生感受秋天的天气、颜色、味道等特点,激发学生热爱秋天,热爱大自然的情感。

2、通过对天气变化的观察,培养学生良好的生活习惯。

教学准备

多媒体课件

教学过程

一、创设情境,导入主题。

导入:走过清冷的冬季,踏过明媚的春季,度过炎热的夏季,秋姑娘穿着美丽的金色长裙轻盈的走来。秋天是美丽的,秋天是优雅的,阵阵凉风吹过,漫天树叶在林间飞舞,给大地铺上了一层软软的地毯,踩在上面非常舒服,这是秋姑娘送给我们的礼物。(配乐)

1、赏秋景

请欣赏美丽的秋天,丰收的秋天,多彩的秋天。

2、欣赏秋姑娘

伴随着秋姑娘的脚步,秋天悄悄的来临了!

捡起一片飘落的黄叶,我发现——秋天到了!

望着天空南飞的大雁,我惊奇——秋天到了!

摘下一只金黄的香梨,我跳跃——秋天到了!

今天,我们就来学习第5课,秋天到了。

二、寻找秋天的足迹

1、找秋天

老师就请你们坐上这列快乐而神奇的小火车,带你们一起去找秋天,高兴吗?看,这列快乐的小火车两边都有大大的窗户(师在黑板上出示一列小火车),小朋友可以透过窗户欣赏到美丽的秋天,不过,要坐稳了,我们的火车要启动了。

呜——咔嚓——咔嚓……火车开啰(播放音乐秋游歌曲)

2、秋天的天气。

①、(音乐轻)师:哇,今天的天气真好,蓝天是那么的蓝,瞧,几朵白云舒服地飘来飘去(出示白云),它们呀,都祝小朋友能快快乐乐地找到秋天题),你②、秋天的天气与夏天的天气有很大的不同。(出示“秋天的天气”),那秋天的天气和夏天的天气有什么不一样的?

生自由交流。(师提示:秋天的风凉,早晨有雾,气温下降,早晚冷,中午热,天气干燥等特点)

老师提醒:秋天的天气是早晚比较凉,我们要及时添加衣服,小心感冒!

通过记录天气,它能帮助我们准确的了解天气情况,这样我们就可以知道增减衣服,带好雨具了。

3、秋天的颜色。

①、(音乐轻)师:秋姑娘穿着五彩的衣服,从田野里走来,从森林中走来,从草地上走来,她的笑容,像鲜花一样盛开。让我们停下脚步,先来找找秋天的颜色。(师出示“秋天的颜色”)

②、生自由交流。说说你从哪里或什么东西上看到秋天是什么颜色的?

③、活动,描绘秋天。

A、装扮秋天的树:秋天是彩色的,瞧这些树叶,它们各种颜色、各种形状、各种大小,下面我们就用它们来描绘秋天。看,老师这里有几棵秋天的树,请小朋友拿出你收集到的叶子来装扮这几棵秋天的大树。

B、秋天是五彩缤纷的,秋天的叶子也是彩色的,很美。小朋友可以回家收集一些树叶,用你们灵巧的小手贴出美丽的图画。

过渡:秋天的大自然真是太美了,来,坐稳了,闭上眼睛,深呼吸。(随风飘来一阵香味。)

4、秋天的味道。

①、(音乐轻)师:咦,好像有一阵一阵香味飘来,小朋友闻到了吗?是从田野飘来?从果园飘来?从森林飘来?小朋友来找找看,秋天有哪些成熟的香味。(师出示“秋天的香味”)

②、看到了这么多水果,闻到了这么多的香味,想不想坐下来尝一尝?

5、想一想:武汉的秋天又是什么样的呢?

6、画一画:你眼中的秋天。

三、课堂小结

不知不觉,我们坐着小火车走走停停,停停走走,都大半天了。小朋友找到秋天了吗?喜欢秋天吗?(交流:你最喜欢秋天什么?)(今天,我们走进了秋天,一起欣赏了秋天的美景,一起了解了秋天的天气情况,感受了秋天的五彩缤纷,闻到了浓浓的香味,听到了叶子飘落的声音,秋天真美呀!让我们热爱大自然,去拥抱美丽的秋天)时间不早了,我们得回家了,请小朋友带着秋天的收获,坐上我们的快乐小火车,回家啰。(音乐起)

7.小班 教案 谁的纽扣 设计思路

活动目标:

1、教幼儿正确扣纽扣的方法。

2、锻炼幼儿小肌肉动作及手眼协调能力,培养幼儿的自理能力。

活动准备:

1、小动物布绒玩具若干个、衣服若干。幼儿每人穿有纽扣的外套。

2、情景创设:动物园。

活动过程:

一、情景:开着火车去玩。

1、宝宝们,今天老师带大家到外面玩,好吗?怎么去呢?开着火车去吧。(放音乐“火车快飞”)带领幼儿随音乐边开火车边唱歌,问:“宝宝们想开着火车去哪玩?”(南昌、赣州……)赣州有个动物园,里面有很多小动物,我们开着小火车一起去看看吧。

2、来到动物园,看看有哪些动物?(小兔、大老虎……)我们来学学小动物走路吧。(带领幼儿做模仿动作)

3、宝定们累了吗?我们坐下来休息一下吧。刚才我们开着火车到动物园玩,还学了小动物走路,宝宝们真能干。哟,现在老师有点热了,宝宝们热吗?我们把外套脱下来吧。(带领幼儿脱外套,教师帮助幼儿一起脱)

4、我们在这里息,谁来给大家表演节目?(选2—3个宝宝给大家表演节目)

5、有点冷了,我们把衣服穿起来吧,不然会感冒的。

二、学习扣纽扣。

1、宝宝们都把衣服穿起来了,可是我看到许多小朋友都没扣纽扣,你们会扣纽扣吗?看看老师是怎么扣纽扣的?老师在自己身上示范扣纽扣,边扣边说:首先要把衣服的下端对齐,然后找到扣眼和纽扣。把扣眼放在扣子上面,一只手拿扣眼,一只手拿纽扣,再把扣子从里到外送到扣眼里,最后从外面把扣子拉出来,这样纽扣就扣好了。

2、宝宝们,你看清楚老师是怎么扣的吗?谁学会了,到前面来试一试,请个别示范,教师根据幼儿存在的问题进行点评,并进行着重讲解。

3、现在请定宝们把纽扣都扣起来吧,看谁扣得双快又好。幼儿集体操作。

4、教师巡回指导,并带领幼儿边扣边念儿歌:一个眼一个扣,我帮它们手拉手,结成一对好朋友。

5、检查幼儿是否扣整齐。

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